注：数据来源于MYCOS公司调查报告

3.6 用人单位类型

图4-3 2014届毕业生的用人单位类型分布

注：数据来源于MYCOS公司调查报告

3.7 各招生口径毕业生月收入情况

图4-5 2014届各招生口径毕业一年后月收入

注：数据来源于MYCOS公司调查报告

3.8 毕业生获得职业资格证书的情况

学校积极推行“双证书”制度 2014届各专业毕业生职业资格证书获取率稳步提高。

表4-6 2014届毕业生获得职业资格证书的情况

注：数据来源于学校职业技能鉴定所

4. 用人单位对顶岗实习学生的评价情况

由于学校不断强化对学生综合素质的培养 用人单位对2014届顶岗实习学生在适应能力、人际交往、专业知识与实践技能等方面的满意度均比上年度有所上升。

表4-8 用人单位对2014届顶岗实习学生的评价情况

注：数据来源于2014届毕业生顶岗实习鉴定表

5. 校友满意度评价

本校2014届毕业生对母校的总体满意度为94%，与本校2013届（94%）持平，比全国示范性高职院校2014届（平均为92%）高2个百分点。

图4-6 本校2014届毕业生对母校满意的人数%

注：数据来源于MYCOS公司调查报告

本校2014届普通类招生毕业生对母校的满意度为94%，自主招生毕业生为95%，对口高职类招生毕业生为93%。

图4-7本校2014届各招生口径毕业生对母校满意的人数%

注：数据来源于MYCOS公司调查报告

6. 计分卡、资源表、服务贡献表和落实政策表

表4-9 计分卡

指标7附表 专业大类月收入（毕业后一年）

注：数据来源于MYCOS公司调查报告

表4-10 资源表

注：上表部分数据来自于本校2015年状态数据库；学校类别：工科类院校

表4-12 落实政策表

注：上表部分数据来自于本校2015年状态数据库；学校类别：工科类院校；4、5、6项无账政专项经费

五、服务贡献

2015年，学院在科技创新、技术服务与社会培训、文化传承与创新等方面开展了大量工作，其中科研及技术服务收入1519.24万元，社会培训收入542.19万元，取得明显的经济效益和社会效益。

1. 科技创新

科技创新是高等学校四大职能之一。发展优势学科、提升科技创新能力也是高校办出特色的关键。学院积极服务于四川省工业"7+3"产业发展规划和德阳市“一三五八”发展战略，帮助区域内大量企业开展科技创新活动，促进了区域内行业企业提升创新能力和产业转型升级。

表5-1 学校部分产学研平台一览表

2. 技术服务与社会培训

表5-2 2015年度非学历培训学员数与课时统计表

3. 文化传承与创新

表5-3 2015年度部分志愿者服务情况统计表

2015年，我校作为区域文化中心，先后承办了德阳市第九届中小学生艺术节、首届三星堆丝绸之路戏剧季：国际青年戏剧摇篮计划展演、“德阳创客 拥抱春天”路演活动、德阳经济开发区第五届职工运动会等十余项文化、体育活动，为弘扬社会主义核心价值观、传播中国传统文化、加强社会主义精神文明建设提供了平台，也为中华文明的传承和发扬做出了贡献。

表5-4 2015年区域文体服务一览表（部分）

4. 其他

为了更好地服务社会、回报社会 我校全年组织了国内外著名专家学者举办专题学术讲座23场。并全面开放图书馆和体育健身场地。2015年度图书馆面向社会读者对外办理借阅证人数达16533人，全年新增7031人，年借阅量12.7

册；我校的2个田径场（足球场）、21个篮球场、4个网球场、12个羽毛球场、5000平方米体育馆等体育健身场地也全面对外开放。

六、政策保障

2006年，经四川省政府批准，德阳市教育学院整体并入我院。四川工程职业技术学院实行省市共建，形成了创新的办学体制和机制。多年来，在四川省经济与信息化委员会、德阳市人民政府和四川省教育厅的共同领导和支持下，学校取得很好的发展成绩。

四川省经济与信息化委员会是学校的主管部门，为了支持学校深入开展校企合作，出台了学校与产业对接的文件，组织省内100家大企业集团、10个重点产业园区与学校实施对接，共建四川工程产学研园，实施装备制造业高水平技能型人才保障工程。在学校设立了四川省装备制造业产业集群技术创新中心、四川机械工业电气、数控、焊接技术应用与培训中心、德阳市装备制造业产业集群窗口服务平台、德阳市中小企业窗口服务平台、四川省科技企业孵化器、四川省科技创新苗子工程、先进制造业基地等，同时将学校纳入四川省机械工业协会和四川省工程学会 搭建了产业对接良性互动平台。

德阳市政府更是通过“德阳市高等职业教育综合改革试验区（国家教育体制改革）”项目，在“四川工程产学研园”的建设上给予学校大力支持。2015年德阳市政府将产学研园第二期列为德阳市重点推进项目。2014年德阳市政府与中国科学院成都分院、学校三方合作共建“德阳中科先进制造创新育成中心”。该中心建在学校产学研园，已于2015年6月揭牌开始运营。德阳市委市政府高度重视，将“创新育成中心”项目作为市政府重点创新改革项目，为此每年拨付200万运行经费和1000万的项目引导资金。

在省市政府的支持下，学校先后完成与中国二重联合建设大型模锻设备与产品工艺技术省级重点实验室，与东方汽轮机有限公司共建德阳装备业“云制造”服务中心网络平台；与中国航空材料研究院共建“航空材料理化检验检测中心”；与德阳市政府、中科院成都分院共建“德阳中科先进制造创新、育成中心”；与德阳市质监局、中科院成都光电所共建“德阳先进制造业检验检测中心”、小微企业孵化器、四川装备制造业产业集群技术创新中心、德阳装备制造业产业集群窗口服务平台等项目建设，形成“政府统筹、行业引领、学校搭台、多方参与”的高职产学研园建设创新格局。

七、人才培养特色与创新举措

学院坚持产学研一体化建设，创新校企合作、工学结合的育人机制，创新人才培养模式，以提高人才培养质量为核心，不断深化专业内涵建设，推进课程体系和教学方法的改革。

1.立德树人，全面深化大学生思想政治教育

学院坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务。一是以理想信念教育为核心,大力倡导和践行社会主义核心价值观，深入开展树立正确的世界观、人生观和价值观教育；二是以爱国主义教育为重点,深入开展弘扬和培育民族精神教育；三是以基本道德规范为基础,深入开展公民道德教育；四是以大学生全面发展为目标,深入开展素质教育,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展,引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献。

充分重视思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道作用，把马克思主义中国化的最新成果、中国特色社会主义理论体系和中国梦的基本内容、社会主义核心价值观的基本要求融入教育教学全过程，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的思想政治教育管理体制。认真组织大学生参加主题班会、军事训练、暑期社会实践、暑期“三下乡”、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。积极发展与专业结合的特色社团，聘请专业教师和企业能手担任指导老师，全面开展学生职业态度、职业操守和综合素质的培养。大胆改革创新，在2015级试行班级导师+班主任的班级管理模式，构建全员育人新模式。建立了班级导师、辅导员与任课教师定时沟通制度，破除教学工作与学生思政工作“两张皮”的壁垒，将全员育人、全方位育人工作落到实处，校风学风建设水平再上新台阶。

2.深化产学研一体化的人才培养模式

通过政府、行业、企业、学校多方共建四川工程产学研园，搭建人才培养与产业对接的平台，将企业和科研机构引入校园，实现专业结构布局调整、专业岗位职业标准、人才培养质量标准的动态调整；将行业企业的专家和能工巧匠请进课堂，提升课堂活力；将真实产品和科研项目引入实训，提升学生的关键职业能力。实现专业与产业对接、人才培养质量标准与岗位职业要求对接、教学内容与技术进步对接的“快速反应、同步跟进、动态调整”的人才培养模式。使学生能近距离接受校企双重文化的熏陶，得到原汁原味的技艺传授。

3.建平台、引项目、出政策，构建双师型队伍建设长效机制

按照“建好一个平台，引入一批项目，锻炼一支队伍”的思路，依托共建的省市级技术服务中心、行业企业技术中心，孵化中心等各种公共服务平台和系部的研究所，学院建立了教师的轮岗制度，力争让专业课青年教师每5年到科研技术服务岗位上轮岗一次。完善“科研、技术服务、科技成果转化”管理办法，调整薪酬分配制度，充分调动教师从事科研和技术服务的积极性，通过开展校企联合的技术研究项目攻关和面向行业企业的新材料、新工艺、新技术的研究与成果转化，极大地提升了教师的科学研究和工程实践能力，促进了教师双师能力快速、持续提高，为双师型队伍建设构建了长效机制。

4. 以质量为核心，深化专业内涵建设

4.1加强专业内涵调整，拓宽服务面向、服务中国制造2025

学校所在地德阳市是中国高端装备制造业基地，学院紧密围绕服务地方经济发展，办人民满意教育这一核心，加强与地方、行业、企业的合作，依托与中国科学院成都分院、德阳市政府三方合作共建的“德阳中科先进制造创新育成中心”、与中国航空工业集团公司北京航空材料研究院共建“航空材料理化检测中心”等十余个产学研平台，一大批专业教师直接参与这些研发机构的科研技术服务和产品的研、试制，并将成果转化成教学资源；相关专业的学生可以轮流到这些研发机构进行短期实习，拓宽了专业的实训条件、深化教学改革，整体提升专业发展水平。为了服务以“大型飞机”为代表的航空航天制造业，培养中国制造2025急需的技术技能人才，学院成功申报了“飞机制造技术”新专业并进行了首次招生。

4.2构建大类专业平台课程，普及中国传统文化

从2015级开始，学院构建了工程技术、人文经管、艺术设计、学前教育四个大类专业的通识教育平台，系统设计文化基础课，强化学生的文化基础，提升学生文化素质、科学素养和可持续发展能力，为学生实现更高质量就业和更好的职业生涯发展奠定基础。

加强对学生的中国优秀传统文化教育，弘扬中国传统文化。从2015级开始，所有专业的人才培养方案中均开设了“中国传统文化”限选课，充分挖掘学院的中华优秀传统文化教育资源，开设了经典诵读、汉字解读、诗歌赏析、中医文化、儒家思想、道家文化等课程。

4.3加强重点课程建设，应用信息技术改造传统教学

学院对91门量大面广的课程进行了校级建设立项，由教学经验丰富的教师带领团队，理清课程建设的目标、方法与措施，深入研究教学理念、思路与方法；用信息化手段改造传统教学；拓展课程资源；做到复杂问题简单化、枯燥问题趣味化、抽象问题具体化；通过三年的建设和应用，绝大多数课程得到了学生的肯定，收到了良好的效果。

学院具有覆盖全体师生的“Blackboard”数字教学平台，目前上网课程达到300余门，实现了课堂教学与课后讨论和学生在线学习互相补充，网上资源得到了充分应用，提高了教学效率和教学质量。

在院级精品资源共享课建设的基础上，2015年成功申报了5门省级精品资源共享课。

案例：

在重点课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学改革中，课程团队编写了《学生学习活动手册》，注重学生的能力培养，延伸课堂教学内容，采取全面的过程化的考核方式，提高学生参与课堂的积极性，增强学生接受思想政治教育的主动性。为丰富实践教学内容，结合纪念129学生爱国运动，举办“忆峥嵘岁月，立报国志向”的红色诗文诵读大赛；通过“寻伟人足迹，看红色电影”活动组织学生观看经典红色电影，写观后感，在课堂上分享；利用“课前播报十分钟”，引导学生关注时事，培养学生分析判断事物的能力。课程团队利用微课、慕课、翻转课堂等现代教学手段，进行教学改革和教学实践，把原来枯燥的课程教学变为学生喜闻乐见的教学形式，取得了很好的教学效果。

课程建设和教学改革带动了部分中青年教师快速成长，我院杨雅涵老师就是其中的佼佼者，该教师在全省高校院校思政课青年教师教学能手大赛获得“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论组”第一名，又在首届全国高职高专思政课青年教师教学展示活动中荣获一等奖。

4.4开设工程素养校本课程，提升学生的工程素质

为了提升学生的工程素质，学院利用在工程技术专业的深厚历史沉淀，在2015级开设了具有学院显著特点的《工程素养实训》校本课程必修课，让学生对建筑、机械、汽车、信息、电气、材料等专业技能有一个初步的认识，提升了学生的复合动手能力和工程素质。

4.5深化省级重点专业建设，打造品牌专业

本年度，继续深化建设机械制造与自动化、机电一体化技术、理化测试及质检技术及计算机应用技术这4个省级重点专业。在建设过程中，按照“中国制造2025”的思想、结合“互联网+”，在专业建设中引入了新产品、新工艺和新技术，以全新的思路调整建设内容和建设进度。一是，尝试建立有效的校企合作与管理运行机制，基于互利共赢的原则与企业共同寻求利益切合点，找到合作的基础，通过建立一系列的制度，有效保障校企合作的有持续性；二是，完善人才培养模式改革与创新，按照国家提出的新方针，重新制订完成人才培养方案和质量要求，建立新的人才培养模式；三是，提高师资水平并改善教学条件。通过实验实训基地硬件投入、文化建设、内涵提升等工作，极大的改善了专业的教学条件，同时通过校企互聘、外出培训、学历提升、岗位实践等多种渠道提升教学团队的教学、科研能力，改善教学团队的“双师”结构，使专业团队的师资水平上了一个台阶。力争通过三年的建设，将省级重点专业打造成为学院名副其实的品牌专业。

5.持续探索高端技术技能型本科教育教学改革

继续大胆探索高端技术技能型本科的教育教学工作，2015年6月10，学院承办了“四川省高端技术技能型本科人才培养教改协作组第二次全体会议”，在总结各学校在高端技术技能型本科人才培养教育改革中的思路、做法和经验的基础上，学院与西华大学、东方电气集团召开了三次研讨会，就如何提升学生对专业的认同感，提升专业教师的教学能力、进一步推进“校企合作、产学研一体化”人才培养模式进行了深入研究和持续推进。

案例2：

我院与西华大学、东方电气集团联合举办了材料成型及控制工程高端技术技能型本科，为了提高教材的针对性，真正体现应用技术的精髓，通过校企联合、校校联合拟定应用型本科教材提纲，由学院具有比较丰富经验的专任教师和企业专家做为教材主编，企业专家做为主审，编写了《焊接工程实施与管理》、《焊接方法与设备》、《焊接工艺制定》等高端技术技能型本科教材。

为了让学生掌握扎实过硬的技能，少走弯路，高度重视技能型人才培养中隐性默会知识的习得，充分挖掘能工巧匠们长期积淀的绝技绝活，学院建立了“高凤林大师焊接工作站”，吸收本科班优秀学生进入大师工作站学习，由专任教师负责课题指导，邀请以特级技师高凤林为代表的企业专家定期到校现场为学生传授技艺。

在《焊接结构制造及工艺实施课程》、《焊接工艺制定与评定》等专业核心课程中做到理论与实践相结合，引入大量企业生产案例，将企业生产标准和企业生产案例融入本科教学，开拓了学生视野，体现了应用型本科的特点。

6. 积极响应“大众创新、万众创业”，深化创新创业教育改革

学院一直坚持创新人才培养理念，充分发挥学校的学科专业优势，突出与地方、行业、企业紧密合作的特色，深化工学结合、校企合作，深化创新创业教育改革，以提高人才培养质量为核心，把创新创业教育融入人才培养体系。以落户我院的德阳市青年创客学院、大学生创新创业训练计划项目、创新创业社团、众创空间孵化器、创新创意大赛等为突破口，加大创新创业教育软硬件投入，营造良好的创新创业教育氛围，调动学生的主动性、积极性和创造性，支持在校大学生开展各类创新创业活动，着力培养大学生的创新意识、创业精神，提高大学生解决实际问题的实践能力和创新创业能力。

建成了12间大学生创业培训专用教室；近2000平方米的大学生创业园主体已建设完成，2016年可正式投入使用；本年度已完成四期SYB创业培训，共计培训1500余名在校大学生；送培SYB师资30名，目前我院共有创业导师师资64人，为学院创新创业工作的开展提供有力保障。

组织了5个学生团队参加全国首届大学生“互联网+”大赛、80个团队参加呀买杯“我为川货狂”创新创业大赛、100个团队参加全国大学生移动互联网大赛、四川省第三届“导航名师”大学生创新创业指导课程教学大赛等，均取得了较好的成绩。

成功承办德阳市政府主办的德阳首届“创客”路演，我院师生、校友自主研发的三个创新项目精彩亮相。承办德阳市政府主办的创新创业活动周活动，顺利完成了大学科技园创建启动、大学生创新创业作品展示、大学生创新创业沙龙和大学生创新创业导师研讨会等多个项目。德阳市青年创客学院落户我校，为我校开展“大众创业、万众创新”搭建了更好的平台，营造了良好的创新创业生态环境。

7.加强对外交流与合作，提升学院国际化水平

学院和美国密苏里大学、佛罗里达理工学院、中佛州大学、瓦伦西亚大学等建立了长期友好合作关系。以学院学科专业建设和师质队伍建设国际化为抓手，以提升学院国际化水平为核心，积极开展对外合作交流。

通过“高职院校海外培训项目赴澳大利亚培训”、“高职产学研一体化教育骨干教师赴美培训”、“四川高职院校骨干教师赴台培训”、“新加坡南洋理工大学高级英语教师进修培训”等项目，共派出27名教师，深入到发达国家的职业院校进行有针对性的研讨和交流，学习国外先进的办学机制和教学理念，拓宽了教师的国际视野，为探索我院教育的国际化积累了宝贵经验。本年度学院聘请了5名外籍教师，除了完成教学任务外，外教还积极参加学院组织的英语角、英语晚会、英语口语大赛、教师英语培训等活动。本年度成功举办美国鲍尔大学师生来校交流、密苏里大学师生３４人的短期游学等项目，丰富了校园文化，提升了学院多元文化氛围。

八、面临挑战

1. 目前存在的主要问题

在我国加快发展现代职业教育，逐步构建具有中国特色世界水平的现代职业教育体系，国家提出“中国制造2025”，四川省大力发展战略性新兴产业，实施5+5产业升级的大好背景下，高职教育面临历史性的机遇和挑战。目前我校在内涵建设、质量监控机制、师资队伍建设、人才培养质量、创新创业教育、内部结构治理、服务社会能力、科研创新能力、办学条件等方面还存在进一步改进和完善的问题。

2. 未来工作思路

2.1继续加强内涵建设，切实提高人才培养质量

继续加强教育教学改革，扎实推进人才培养方案的调整和完善，深入开展课程建设、教材建设和师资队伍建设，坚持产学研一体化培养模式，强化教学、科研、生产、实训互相融合的育人机制，提高教师的双师素质和学生实践动手能力，切实提高课堂教学质量，改进教学质量评价体系，全面提升教育教学质量和育人水平。进一步加强学生就业与创业教育，提高学生创新创业能力和毕业后的社会适应性，增强毕业生的就业竞争力，不断提高就业质量。

2.2 加快推进产学研一体化建设，提升服务产业发展能力

在省教育厅、省经信委、德阳市政府的支持下，学校规划的“高职产学研园”用地497亩，拟投入6-8亿元，用于建设技术中心、研发大楼、孵化中心、材料中心、培训中心，一期基本建设项目已经完成。重点通过“德阳中科先进制造创新育成中心”、“航空材料检验检测中心”、“四川省装备制造业产业集群技术创新中心”、工信部“德阳装备制造业窗口服务平台”和“德阳市中小企业窗口服务平台” 等公共服务平台建设项目，围绕产业转型升级和国家重大专项，政府、行业、企业和学校协同实施科技成果转化、新技术新工艺的推广应用、技术服务、社会化培训、创新创业教育等，进一步提升直接服务产业发展的能力。

2.3 坚持立德树人，提升校园文化建设

坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务。通过“三严三实，榜样育人；铸造校魂，校史育人；文明修身，制度育人；导师领航，全员育人；校企互动，合作育人；项目推进，活动育人”等有效的育人途径，加强大学生的思想政治教育。以理想信念教育为核心，倡导社会主义核心价值观；以爱国主义教育为重点，弘扬和培育民族精神；以基本道德规范为基础，强化道德教育；是以大学生全面发展为目标，深入开展素质教育；引导大学生成为勤于学习、善于创造、甘于奉献、有理想、有道德的社会主义建设者和接班人。

2.4 实施六项工程，加强师资队伍建设

坚持“以人为本、党管人才、开放合作、创新机制”的原则，根据学科专业建设需要，不断优化师资队伍结构，提高师资队伍水平。培养高水平带头人及产学研一体化团队，不断提高师资队伍整体质量；提升青年教师教育教学能力，助推青年教师快速成长；“建平台、引项目、练队伍”，充分调动教师从事产学研的积极性，提升教师科研技术和工程实践能力；优化兼职教师队伍，切实发挥企业专家和能工巧匠在高职教育教学中的作用。力争通过几年的时间培养和造就一支数量充裕、结构优化、水平较高、素质优良、具有国际视野的专兼职师资队伍。

2.5强化学校治理能力，不断完善现代职业学校制度

以发布和实施学院章程为契机，坚持并不断完善党委领导下的校长负责制，不断完善学院党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。在教学系部逐步探索党政联席会议制度。不断完善现代大学治理能力的运行管理机制，持续推进“服务教学、服务教师、服务学生”的服务体系建设，按照“以人为本、高效规范”的原则，建立权力清单、责任清单、服务清单，改革工作机制，简化签字审批流程，提高办事效率。

2.6探索建立诊断改进机制，逐步完善内部质量保证体系

认真研究学院的高等职业院校人才培养工作状态数据，发现学院人才培养中的主要不足之处，探索开展内部教学诊断和改进的工作机制。根据地方、行业、产业的需求及时调整专业结构；加强专业内涵建设，改进实验实训条件；加强课程建设，拓展课程资源、改进教学方法；改进教学质量评价体系，加强教学过程控制，逐步完善内部质量保障体系。

结 语

回顾2015 尽管我们取得了比较好的办学成绩，但也清醒地认识到学校在人才培养质量、应用技术研究、师资队伍建设、文化传承与创新、服务社会、学生创新创业能力培养等很多方面还需要不断加强或改进。今后，我们将以邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想为指导，认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》、《深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件的精神，把立德树人作为根本任务，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应经济新常态和技术技能人才成长成才需要，坚持“育人为本、提高质量、规范管理、办出特色”。坚定不移走内涵式发展道路，坚定不移地走产学研一体化道路，充分发挥示范带动作用，建设“高水平国家示范院校”。全力推进“高职试验区”和四川省教育综合改革试点项目建设，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，建立职业教育服务经济建设的长效机制。以提高质量为核心，以人才培养为根本，深化高等职业教育教学改革，突出办学特色与优势，提升学生思想道德修养、人文素养和综合职业能力，促进学生全面发展。

下一步，学校将尽全力重点打造“一基地、一平台、一中心、一俱乐部”，围绕“中国制造2025”，把学校打造成高端技术技能人才培养基地、新产品新技术研发试验试制公共平台、区域性检验检测中心、区域性大学生创新创业俱乐部，为全面创新改革和服务地方经济作出应有贡献。