停课不停学| 在线“制作”我们的光影

停课不停学，横店影视学院影视制作学院积极探索远程教学模式，推进“互联网+”教学改革，开展多形式的线上课堂，同时，结合近期开始的大广赛主题进行历年获奖内容的赏析。

王睿劼老师

《普通话语音与发声》课程

2019级新闻采编与制作班

教学准备阶段让学生阅读《时评中国》（曹林 著），并选一篇自己喜欢的评论进行评析，激发学生对新闻评论的热情，建立对时评的初步了解，并借由本书中理性、客观地对中国的剖析为学生建立起一个不同于网络流言中的中国印象。该书还包含了大量的爱国主义教育与思想品德树立的内容，也有助于学生良善人格的建立和新闻理想的激发。本课程还将运用线上口头汇报的方式来考查学习情况，锻炼学生们新闻采编与制作专业必备的口语组织表达能力；每天一条的绕口令抽背与练习，锻炼学生的口腔肌群。本课程的延期开学阶段教学由两个部分组成：阅读周与汇报周。阅读周的主要任务为学生在教师指导下阅读《时评中国》，在一周之内阅读完成，并每天上报阅读进度。汇报周为通过线上平台每天由四位同学进行自己的阅读汇报，教师会对每位同学的汇报情况进行点评与打分。

教学札记：在上网课之前，我就开始担忧，在以往的教学实践中，《普通话语音与发声》这门课一直是特别需要师生互动来进行的，在线上上课如何和学生互动？怎么调动同学们的积极性？如何将网络的元素有机地融合入课堂的教学中？带着这些“天问”，我开始了战战兢兢的备课。我始终将调动学生积极性作为第一要义，学生容易走神怎么办？抽个绕口令背一下！学生不想练习怎么办？会背全篇《玲珑塔》加分！课堂趣味性怎么增加？模仿网络直播红人李佳琦，通过角色的错位来抖包袱让同学们感兴趣！“停课不停学”阶段的教学内容如何与开学后课堂教学的内容衔接？在课程中以紫霞神功（阅读）+独孤九剑（小练习），让同学们内外兼修，也为之后的现场报道课和新闻评论课打好基础。

胡灵峰老师 《图片摄影后期基础》

2019级摄影摄像技术1班、2班

教学准备阶段让学生学习photoshop入门基础课件，并选择一个自己感兴趣的案例进行摄影后期尝试（学习网站https://www.bilibili.com/video/av12566065）。通过图片分析、软件操作、案例模仿建立对摄影后期软件的初步了解，并以典型案例分析摄影后期的内容，为学生建立起完整的图片后期思路和体系。该网站课程包含大量有关photoshop软件的基本原理分析，也有助于学生深度理解图像的本质特征。学生定时将图片实践作品完成以后发送给老师查看学习情况，锻炼学生的图片后期处理能力。

本课程的延期开学阶段教学由两个部分组成：图片摄影后期基础网站学习周与图片摄影后期基础分析周。图片摄影后期基础网站学习周主要任务为学生学习图片摄影后期软件使用基础，并由老师指导，在一周之内完成基本软件操作和板块认识，并每天上报学习进度。图片摄影后期基础分析周为通过线上平台每天由老师提供定量的图片进行分析，并且学生也会提交自己处理好的图片，教师会对每位同学的图片处理情况进行点评与打分，该分数计入图片摄影后期基础课程的期末成绩中。

教学平台 《抖音》APP直播平台

教学札记：这门课更多涉及的是用电脑进行软件操作，同学们在家也可以用电脑进行练习。我也给同学们布置了学习任务，给他们学习链接进行网上学习，但是这样的学习任务有一个问题：如何激发同学们自主学习的能动性，以及在网络上如何辨别那些质量参差不齐的学习课程。所以在网络课程开始之前，我就根据本学期的学习任务提前制作好了一个视频课件，一方面发到抖音这个平台供大家学习（抖音平台用户多、使用频率高），另一方面也将素材打包用百度云发到班级群给大家做练习用。当然，这样单方面的学习必定会产生很多疑问，比如PS软件的操作步骤、思维导图的使用方法等。所以在发布课件的当晚，我也尝试用抖音开直播的方式吸引大家来观看学习，在线答疑解惑。用这种比较轻松的学习方式激发同学们的自主能动性，当晚的直播观看人数超过了50人，说明班级里绝大部分的同学也有兴趣来我的直播平台提出疑问，进行在线交流。还值得一提的是，为了结合前期影棚布光的效果，我也下载并破解了一款影棚布光软件Set a 3D light studio，并在线实时演示，同学们产生浓厚兴趣，纷纷咨询软件的使用方法。

总的来说，网课开始前夕，我非常担心同学们是不是能够及时看到我布置的学习任务，是否会产生抵触情绪。所以我前期做了准备工作，打破传统的教师说、学生听的单一模式，结合网络教学的特点，与同学们产生更多的互动。就目前来看，整体的教学效果比较好，同学们在看完课件以后选择在抖音留言，班级群提出疑问或者直接打电话等方式向我咨询，我也一一作答。希望这种比较灵活的教学方式能够得到学校的支持，在特殊时期，停课不停学，将课程继续进行下去。

刘晓东老师 《商业短片创作》

2019级摄影摄像技术4班、5班

本课程的特殊时期教学，内容分成两个阶段进行：

案例分析阶段和短片拍摄阶段。

案例分析阶段：教师每天精选一部美食类商业广告片实例，通过整理短片分镜，分析配乐，分析短片幕后拍摄的方式与技巧。

2月17日，《砂锅美食》竖屏

https://www.xinpianchang.com/a10389445?from=search_post

2月18日，《美食日记APP 》定格动画

https://www.xinpianchang.com/a10335295?from=search_post

2月19日，《了不起的匠人2019 美食集》纪录片

https://www.xinpianchang.com/a10528311?from=search_post

2月20日，《当美食遇上自然》实拍+混剪

https://www.xinpianchang.com/a10421240?from=search_post

2月21日，《办公室小野》另类美食博主

https://www.xinpianchang.com/a65615?from=search_post

学生通过观看短片，拉出短片分镜，分析配乐及其节奏韵律，分析短片幕后拍摄的方式与技巧，总结技巧，写出短评。

短片拍摄阶段：

利用家里的资源——厨房的美食进行策划和拍摄。模仿一种类型，使用至少一种拍摄技巧，同时进行手机拍摄的实训。在一周的时间里，完成策划、准备拍摄物料、拍摄、后期剪辑、短片上传。

教学平台：钉钉APP直播平台

教学札记：《商业短片创作》这门课特殊时期教学分两周来上，第一周拉片子写评论，第二周拍摄剪辑并上传。考虑到学生在家，出行拍摄不便，所以让学生因地制宜学习美食类广告短片的制作。为了提高教学的质量，我选择了直播教学的方式与学生沟通。我在网上找了几款软件，比如雨课堂、腾讯会议，发现用起来都不方便。后来想用抖音直播，开了一会儿发现进来很多杂人，不利于管理和教学，最后选择钉钉进行直播。第一天的直播只是一次测试吧，熟悉下软件，和同学们沟通沟通，同学们宅在家的时间比较久了，看到老师直播很兴奋。总的来说还有很多不足的地方，希望下次能改进。

郭孝爽老师《概念设定》

2019级影视动画1班、2班

随着国内动画相关产业的较快发展，新的社会需求要求动画设计师和教育工作者紧密结合国内外产业发展趋势，不断开拓动画角色设计的新思路、新技术、新方法，创作出更好的角色形象以满足广大受众的需求。本门课程理论联系实际，紧密结合当下动画行业的发展趋势和动画公司的实际岗位要求进行授课，从动画角色设计的理论知识出发，通过理论讲解和案例制作，由浅入深、循序渐进地介绍角色设计的基本概念、设计规范与步骤以及不同类型角色造型的方法等。本门课程主要偏向人物和道具的概念设定，场景设定在后续开设的课程中展开，通过前期的学习，奠定概念设定的理论基础以及提高手绘基础，加强同学们对人体结构的认知。

本课程的延期开学阶段教学由两个部分组成：概念设计的基础理论学习和角色基础练习。基础理论学习主要加深同学们对本门课的认知，通过欣赏和分析欧美、日韩、中国的经典动画以及动画角色，对动画角色设计的理论有一定的了解。角色基础练习阶段共11天，按照每日的练习内容进行绘画基础的提升，每日下午点评前一天的作业，基础达标的同学可适当减少作业量，分数计入本门课程的平时作业分。为了配合本门课的大量课后作业，提高了平时作业分在总成绩评定中的百分比。

教学平台 腾讯课堂APP直播平台

《概念设定》这门课线上开课分为两个阶段，历时两周。第一阶段为基础理论，我利用腾讯课堂APP给同学们直播讲了2个多小时的内容，包括课程的内容大纲、角色设计的风格分类和表现方式分类、角色设计的功能和运用等。因直播软件的原因，部分短片无法播放，希望同学们能在课后主动补回来。学生们一直在讨论区回答问题和刷花，把我从十八线女主播刷到了十七线。

第二阶段是基础练习，线上直播把2月19号—2月28日每日的作业都布置了下去，要求班长每天晚上9点前把作业收上来，隔天在群里点评大家作业。上一秒还刷我是他们最爱的主播，下一秒看到作业就要举报我，看来作业量还是布置得太少了，等学校开学再补回来。目前来看，作业质量整体一般，跟学生的基础有关，一部分同学没有绘画基础，两天下来，有明显进步的，我都会在群里点名表扬，还有个别作业很棒的，都会与大家分享。总的来说，线上直播还有很多不足，因为人数多，无法像面对面授课一样对全班的学习状况尽在掌握中，而且大家刷屏太快，部分同学提问看不到等等。