2017届本科生毕业论文（设计）检查情况通报

2017届本科生毕业论文（设计）检查情况通报

为切实加强对毕业论文（设计）的过程管理和质量监控，根据《关于开展2017届本科生毕业论文(设计)质量及管理工作检查的通知》(湘科院教发[2017]65号)的要求，在学院自查的基础上，2017年11月13—11月25日，教学质量管理处组织专项检查组对2017届本科生毕业论文（设计）质量及教学学院对毕业论文的管理工作进行了检查，现将专项检查情况通报如下：

一、检查总体情况

（一）检查内容

毕业论文（设计）专项检查对象为2017年有本科毕业生的12个教学学院。检查内容为2017届本科生毕业论文（设计）文稿及教学学院毕业论文（设计）管理工作情况。检查结果列入教学学院年度教学工作考核内容。

1、毕业论文（设计）的管理工作检查。由教学质量管理处组织教学学院主管毕业论文（设计）管理工作的副院长，分四个小组，采用学院交叉互查、小组集中检查的方式进行检查。检查小组重点检查反映学院毕业论文（设计）管理工作的材料以及本科生毕业论文（设计）从学生选题、开题、教师指导到答辩的过程管理情况，并对材料的规范性、选题的合理性及论文的质量水平进行了有效的评估和反馈。

2、毕业论文（设计）质量检查。采用校内和校外专家共同检查的方式，按各专业毕业生人数的10%共抽查了362份毕业论文（设计）进行检查。其中《土木工程》、《国际经济与贸易》、《数字媒体技术》、《舞蹈学》等8个专业聘请校外专家进行质量检查和把关，其余的专业由校内专家进行检查。

（二）检查结果

从检查的总体情况来看，各学院对毕业论文(设计)工作都非常重视，各项工作能按照学校的统一要求完成，总体情况良好，主要表现在以下几个方面：

1、领导重视，措施得力。在管理工作检查中，12个教学学院“组织领导”项的评分全部为A。各学院都制订了切实可行的毕业论文（设计）工作管理和实施方案，成立了由学院负责人为组长的工作领导小组，对选题、中期检查、论文答辩等过程管理工作要求严格。多数学院能做到按时按质准备检查材料，且材料较为规范，各项工作落实基本到位。

2、质量把关较严、过程监管基本到位。各教学学院选题、开题、指导、答辩等各个环节的过程管理链接紧密。论文选题基本合理，有8个学院90%以上的选题是联系社会实际的，与专业培养目标结合较为紧密。学生写作认真、内容详实，体现了学科特色，大多具有一定的学术意义和实际价值，基本达到了本科生毕业论文（设计）管理的要求。

3、大部分指导教师认真负责，对学生严格要求。在指导过程检查中，有10个学院评分为A。多数指导教师能认真对待论文指导工作，严格履行指导教师职责，在论文指导过程记录表中都有较详细的记录，能给学生提出全面、中肯的论文指导意见。各项工作表格填写基本规范，论文成绩评定较为客观、准确。

4、毕业论文（设计）管理工作检查结果。被评为优秀的有美术与艺术设计学院、外国语学院、马克思主义学和化学与生物工程学4个学院，被评为良好的有8个学院，见下表：

5、毕业论文（质量）检查结果。本次质量检查共组织了校内外36位专家，随机抽查了37个本科专业的362篇论文。通过对362篇毕业论文（设计）质量进行了分析，其中学院评级中评为优秀的为29篇，优良的为91篇，中等的为140篇，合格的为102篇。通过专家的检查和评阅，评定为优秀的为20篇，优良的为97篇，中等的为141篇，合格的为101篇，不合格的为3篇；检查发现，学院和指导教师评价过高的37篇，评价适当的301篇，评价偏低的24篇。从其余的检查指标看，选题合理的占88.95%，难度过大的占7.46%，难度偏低的占3.59%；观点正确占56.63%，基本正确的占42.27%，不正确的1.1%；内容翔实的占23.48%，有实质内容的68.51%，内容不实空洞的8.01%；条理清楚逻辑性强的占23.76%，较强的68.51%，条理不清楚逻辑性不强的7.73%；表述准确的占24.59%，基本准确的66.85%，不够准确的8.56%；有独立见解的占77.62%，无独立见解的22.38%；文本（图纸）格式规范的占55.25%，基本规范的41.99%，不规范的2.76%；评阅意见规范的69.89%，基本规范的27.90%，不规范的2.21%；归档管理规范的78.45%，基本规范的21.55%，不规范的0；指导教师评阅适当占81.77%，评阅偏高的占10.22%，偏低的占8.01%。

由此可见，抽查的大部分论文选题较合理，论文的观点（设计）都基本正确，内容空洞不实的较少，大多能有自己的独立见解，论文的逻辑性较强，条理较清楚，表述基本准确，在格式、评阅意见和档案的规范管理上都做得较好。在抽查的论文中，整体质量较高的有法学、化学、食品质量与安全、制药工程、产品设计、思想政治教育、舞蹈学等专业。各学院论文质量检查情况汇总如下：

二、存在的主要问题

在抽查中发现毕业论文（设计）工作中存在一些问题和不足，主要有：

1、仍然存在学生投入时间不足、投入精力较少的问题

按计划安排要求，学生应保证5个月以上的毕业设计（论文）撰写时间，从而在理论与方法的系统领会和应用，在分析问题与解决实际问题的方法能力，以及创新意识与实践能力的提高方面才会有所收获。然而，多数学生受到求职与考研等因素的影响，实际工作仅有1-2个月或更短的时间，学生在短期时间内无法保证毕业设计（论文）质量。如制药工程专业抽查的部分毕业论文（设计）的时间安排上，体现如何研究的时间偏短，基本上安排1个月；食品质量与安全专业个别论文，写作前的检索文献、资料的投入时间和精力不够，直接影响毕业论文选题的范围、写作和指导的难度以及毕业论文的质量；其余各专业也存在部分学生在毕业论文撰写精力投入较少、撰写论文较仓促的情况。

2、少部分指导教师论文指导仍需加强

尽管大部分的指导教师的责任心有所提高，对学生的具体指导及与交流沟通有所加强，但仍存在少数指导教师工作对毕业论文（设计）的指导流于形式，对学生论文的选题、写作及指导不到位，影响了论文质量。如视觉传达设计专业，部分指导教师的指导过程记录表中填写的内容不够规范。广播电视编导、广播电视学专业个别指导教师的评语写得太简略。法学专业个别指导教师可能指导不到位，要求不严。国际经济与贸易专业部分教师对学生指导不够。有部分论文指导教师对学生的论文不加审核就提交学院，对学生论文中一些基本的错误都没有发现，如化学专业个别论文封面中的论题名称有错误没有发现，还有的论文答辩老师的职称写反了；食品质量与安全专业刘莉平的论文有多处错误，浓度单位“ng/mL”应为“mg/mL”，表3-2中铅不是“pd”应为“Pb”，还有个别学生论文材料装订错误，莫贵均的论文中指导教师签字都是学生代签字的。抽检的论文还发现有参加校级论文答辩中被要求修改的内容或者标题未修改亦不做审核就上交的情况。

个别论文（设计）评阅意见过于简单，没有涉及论文本身并未能给出具体的意见及建议。如：舞蹈学专业个别评阅教师签署意见缺乏严瑾性。化学专业罗阳帆、徐璐同学的答辩小组评语文不对题，写的是“某某同学论文符合我校本科毕业要求，同意授予学士学位”。汉语言文学专业抽查中约有小半的论文文本较为粗糙，没有经过认真的反复的修改，指导教师签署的意见，字迹潦草。

个别论文（设计）成绩评定不够科学。在本次抽查的362篇论文中，评分偏高的有35篇，如视觉传达、工程管理、汉语言文学个别指导教师评分标准宽松，评分偏高；食品质量与安全刘莉平的论文有多处错误，论文写作不规范，论文整体质量不高，问题很多，不能定为”良好“，只能为“合格”。个别教师对学生论文评阅过紧，有些指导教师担心自己指导的论文被抽到，在成绩评定有评分偏低的现象。在本次抽查的362篇论文中，评分偏低的有24篇，经济与管理学院、人文与社会科学学院、美术与艺术设计学院、外国语学院均有4篇及以上论文评分偏低。

3、选题的创新性、科学性仍需加强

经过各教学学院和教学管理部门的努力，近几年，毕业设计（论文）题目中来源于科研和社会实际应用的论题逐年增加。但从选题方面看，抽查的部分论文选题的创新性科学性仍需要加强。如英语专业抽查的论文，普遍存在选题不够新颖，创新观点缺乏等现象。工程管理专业的部分论文，缺乏创造性，学生的独特思路或想法没有展现。视觉传达专业，有独立创意的作品偏少。信计专业抽查的论文创新性不足。食品与质量安全专业是工科专业，工科学生应该是以毕业设计为主，但抽查的8名学生只有1份毕业设计，7份毕业论文，做毕业设计的太少，这可能是我们的教师队伍中理科背景太多，工科背景少。广告学是一门应用性很强的专业，抽查的论文中毕业论文多，而毕业设计的少。电子科学与技术、通信工程等专业，出去培训的学生做软件的内容比较多。另外，个别论题涉及范畴过大，如数字媒体技术专业，部分抽查论文的选题较宽泛，与专业的要求贴切度不大；化学专业，有个别论文存在选题范围、难度过大的问题。电子信息工程、金融工程、市场营销、旅游管理等专业的个别论文选题偏易，标题太大或题意模糊不清，对论题审查不够严格。

4、摘要撰写不够规范，关键词不够精准

生物工程专业抽查的论文摘要不够凝练，有些将论文的研究意义写进了摘要，英文摘要在有些论文中表述汉语化。法学专业抽查的论文普遍存在摘要和结论部分写作不符合要求，致谢部分应付了事，甚至雷同，说明学生不够重视，也体现其文字功底不够。音乐学专业抽查的论文中大多没有注明资料来源。体育教育专业抽查的部分论文摘要、绪论归纳不精准，篇幅过长，关键词的提炼基本不准确。旅游管理个别论文存在摘要不规范、关键词不够精准的现象。思想政治教育个别论文摘要表述不太科学，分析不太透，个别文献不太规范。生物技术专业个别论文摘要表述欠严瑾，个别的表述口语化。教育技术学个别论文摘要不够精炼。

5、论文质量仍需提升

2017届毕业生的论文质量总体比上一届有所提高，论文能够理论联系实际，具有一定的实际应用价值，但论文研究深度、论证分析等有待加强。音乐学专业，抽查的大部分论文不重视数据的说明，使论文写作空洞没有说服力。土木工程专业，计算书与图纸不相符合的情况较多，如房建设计的配饰与计算结果不一致，道路设计中的挡墙数据与计算书不一致；图纸不完整，如缺大样、楼梯、基础样图；设计缺项如缺挡墙大样、路面结构示意图、排水图；施工图表达基本功较差，缺目录、总图；线条不清、数据标注不全面等。统计学专业，大部分论文都建立了相应的模型，但依然有论文所建立的模型缺乏理论上的论证，科学依据不足，如《浅析人民币汇率变动对银行业绩的影响》中，模型的差分广义矩阵与银行业绩的关联性论述缺失；《湖南省进出口贸易总额影响因素的回归分析》中，各种模型与实际问题的关联性论证不详，不能完全符合标题的实质。食品质量与安全专业熊眭冰的论文，实验方案设计（如实验条件考察）不合理，由此得出的结论也不准确。国际经济与贸易专业抽查的部分论文，具体分析的支撑力度牵强，对策方法等部分没有解决问题。数学与应用数学个别论文缺乏深入分析，分析比较不到位，还有的论文理论论述较好，但缺乏论证研究。信息与计算科学专业个别论文设计的论述不详尽。体育教育专业个别论文分析研究层次混乱。思想政治教育专业个别论文的逻辑性和层次性有待提高，重点难点把握还不太准。环境设计专业个别论文的整体性设计有待优化，主要设计的主题意识欠缺。

有些论题研究内容过于单薄，任务要求太低，甚至论文存在帽子大、内容少的问题。如工程管理专业的个别论文，任务书内容过于简单，无具体要求；土木工程，个别论题只相当于课程设计，如《明月湖大厦深基坑支护工程设计》，内容太少。产品设计专业，设计图纸部分稍显单薄。汉语言文学专业抽查的论文中，部分学生没能深入理解和把握论题，论述较为粗浅，甚至有偏题的现象。电子信息工程、金融工程、市场营销、旅游管理等专业的个别论文，部分内容与论题不一致，老师对学生的论文内容未给予具体的要求。通信工程与软件工程专业，app设计基本没考虑服务器端。

经过校内外专家的检查，有3篇论文未到达本科毕业论文（设计）质量要求，被评为不合格，具体为：英语专业李健的《语用视角下《武林外传》和《老友记》中语言幽默的对比研究》，论文文不对题，语言错误百出，有些地方不知所言，最简单最基本的语法错误不计其数，分析研究不深入。电子信息工程专业许群炜的《基于C51单片机的逻辑分析与实验设计》，论文没有实质的研究内容，仅仅是对单片机教材内容的复制。土木工程专业王远的《零陵一中文盛教学大楼》，设计图纸有缺项，错误多，图纸与计算书不符之处较多，需要大幅修改。

6、格式、文本的规范仍有欠缺

参考文献引用、注释有待加强。体育教育专业抽查的论文中参考文献的引用基本未标识。数学与应用数学专业抽查论文文献都明显不足。信息与计算科学、英语专业的个别论文参考文献引用标注需要进一步完善。食品质量与工程专业个别论文参考文献标注不准确，个别论文的参考文献不合要求。制药工程专业个别学生对文献资料的查阅中，近5年的文献偏少。思想政治教育专业个别论文文献引用不太规范。个别论文还存在开题报告和论文答辩时参考文献无变化的现象。

论文文本格式有待规范。数字媒体技术抽查的论文中整体的格式都有待规范。教育技术学专业、电子科学与技术专业抽查的论文中，有的目录页码不对，有的图号说明有问题。英语专业少数学生英语语言基本功较差，语言错误太多。音乐学专业在格式中不认真检查，出现了句子不通，错字多的现象。思想政治教育个别论文语言还不太通顺。

存在论文开题、答辩等签字时间前后颠倒的现象。如“同意开题”的时间为“11月20日”，而真正开题的时间为“11月19日”；2017.4.1就同意答辩了，答辩小组长2017.5.18才对毕业论文指导过程纪录表签字认可；资格审查日期是4.1，指导检查是4.19，论文定稿是5.15，论文打印是4.19，有前后颠倒的错乱感。

四、整改要求

1、进一步加强对毕业论文（设计）工作的管理

毕业论文(设计)是本科专业人才培养的重要教学环节，是衡量高校教学质量的重要依据，各教学学院要切实加强对毕业论文(设计)工作的管理，强化过程管理和质量监控。第一、加强对论文指导教师的培训，加强对论文指导工作的检查和考核；第二、要求学生严格按照毕业论文进度进行毕业论文的撰写工作，要求指导老师经常性的、及时的跟学生联系，就毕业论文（设计）中出现的问题提供指导意见；第三、加强过程管理，将毕业论文（设计）指导各项工作落到实处；第四、交叉评阅、论文答辩不能走过场，要杜绝指导教师也是答辩教师的情况。通过这些措施，切实让学生感觉到毕业论文写作的压力，让学生高度重视毕业论文（设计）工作，让学生更加积极、主动、认真完成毕业论文（设计）。

2、论文选题注重紧密联系专业和社会实际

各教学学院对论文选题严格把关，排除不合格的选题，或请专家把关，对题目作进一步优化。加强学生科研素养的培养和专业技能的训练，加强分析能力、综合能力、思辨能力的培养，提高学生的创新意识与实践动手能力方面的教育与引导。更多联系实际，学生才能脱离一味的搬抄规范条文，提出更多具体化的、独特的、个性化的观点。

3、进一步强化指导教师的责任意识

指导教师要保证论文指导次数和指导效果，要向学生强调毕业论文(设计)的有关规定，认真评阅、认真指导，要杜绝论文抄袭现象。通过对各个环节严格要求、严格把关，在保证论文质量的同时，培养学生实事求是的科学态度和严谨务实的工作作风。指导教师还需加强对毕业论文的选题、撰写开题报告、论文初稿、二稿乃至定稿的修改等每个环节的精心指导，从严要求，给学生提出有针对性的指导意见和建议。各院（系）在今后的毕业设计（论文）管理工作中，也应着重强调指导教师的基本职责及责任心，加强过程管理。

4、把好质量关，确保毕业论文（设计）质量

落实指导老师、评阅教师双层评审制度，落实毕业论文（设计）答辩制度，对不符合评价标准的毕业论文经修改后还达不到要求的，其毕业论文不能予以通过，从而促使这部分学生更加认真地完成毕业论文（设计），为学生毕业论文（设计）质量的提高起到较为重要的促进作用，真正起到了提高毕业论文（设计）质量的目的。

                                    教学质量管理处

                                     2017年12月27日